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10月9日，咸阳市长武县教育考试中心召开“长武县高考综合改革组考工作抢先谈”交流会议。会议由县教育考试中心主任李海明主持。9月22日至28日，长武县教育考试中心3人随同咸阳市考试管理中心赴长沙市、重庆市参加全市高考综合改革招生考试机构专业能力提升培训班。本次能力提升培训旨在学习借鉴全国第三批高考综合改革省份先进经验，进一步提升新高考背景下招生考试机构工作人员专业素养、业务能力和服务水平，确保2025年高考综合改革平稳落地。
交流会上，高倩同志率先发言。她说，新高考体系的设计初衷是以更加科学合理的方式选拔人才，使之更具公平性和有效性。这需要教育管理者有创新精神，能够把握时代脉搏，积极适应和推动教育改革。高考选考科目的设定，是对过去“文理分科”模式的一种颠覆。学生不再局限于文科或理科，而可以基于个人爱好和特长选择专业课程。这一举措，无疑将提升学生学习的主动性，有助于深入发掘和培养技能特长。新高考改革对每一所学校来说既是一次机遇，也是一次挑战，甚至有可能成为一轮重新洗牌。能不能应对挑战、抓住机遇，能不能以此为契机来促进办学水平和质量的提升，对于教育管理者来说都是一次智慧和勇气的检验。新高考的组考工作，就是要严把与传统高考的变化点，盯准这些特殊元素，用传统高考的组考经验去实施，应该可以顺利完成组考工作。我们现在的短板是考务经费，如果县域能彻底解决经费问题，其他工作都会迎刃而解。
副主任曹建龙接着讲，新一轮的高考改革发展，无疑为教育界、学生以及社会等多方提出了全新的要求，同时也带来了一系列的挑战。一是转变思想观念的困难；二是教育资源的合理配置问题；三是选考科目选择的功利因素与学科专业的关联问题。新高考改革，作为中国教育系统的一次全面升级，其影响深远且范围广泛。从管理者视角看，这次改革并不只是学生面临的挑战和机遇，更是管理者自身发展的重要契机。然而，无论挑战和机遇之间如何变化或交替，最重要的始终是对未来的坚定信心以及那份对于提升教育质量的执着追求。新高考的组考工作并没有那么复杂，只要类比传统高考去扎扎实实做就不会出现问题。高倩刚才谈到经费问题我完全同意。截至目前，我们经费仅拨付了一半。新高考实施后两天变三天，考务经费更是挑战。
最后，教育考试中心主任李海明讲话。他指出，作为招生考试机构的我们，在传统高考向新高考的演变中其实扮演着一个“拆考”和“重组考”的角色，又或者说新高考跟传统高考的组考大致有以下几个方面差别：一是考试时间。大的时间由原来的两天变为三天，3+1+2模式中“3”还是3，“1+2”分别变成了75分钟。二是试场编排。新高考从第三天开始，试场的编排必须按选科进行编排，需要变动试场，考点最好维持不变，像我们长武只有一个考点，也无法去变。三是试卷收发。新高考的试卷收发从第三天开始很容易出错，具体应对措施有待考务培训安排上再做进一步强化。四是考务经费。首先是基于时间的变化，两天变三天，监考、保密等涉考人员的工作时间延长；其次是考前还有模拟考，按文件都得真枪实弹地去做；其三是在试场布置、考务筹备上都增加了工作量等等，这些无疑将1.5倍地增加考务支出。经费才是硬道理，这点我很是惆怅。五是志愿填报。从全国已经落地新高考的省份来看，志愿填报有两种，一种是“院校+专业”模式，另一种是“院校+专业组模式”。实行“院校+专业”模式的省份可填报的志愿数量较多，分别有80个的、96个的、112个的志愿。“院校+专业组模式”省份志愿数量较少，有24个的、30个的。进入到规模化推进阶段以后，志愿数量基本稳定，都是40个志愿或者45个志愿。因此，新高考志愿的填报无疑将是一项伤脑筋、费精力、讲技术的活，这也对我们的指导工作是一个新挑战！鉴于认识视野受限，我就谈以上五个方面的内容。当然，单就把以上五点按规定动作落实到位，各种细则、预案、实施方案都得去逐一细化，任务大，范围广，要求高，有些还得主管部门去协调。做好首届新高考工作，还应当从以下几方面着手：一是强化安全体系，维护公平公正。二是部门联动，综合治理。三是以人为本，开展护航。四是完善举措，应急处突。
会上，其他未参加此次培训的同志也纷纷做了发言，对新高考组考工作提出建设性意见和建议。
